تعرف علي نظرية التعلم البنائية ومبادئها 2024

تعتبر النظرية البنائية للتعلم من أحدث النظريات التربوية التي تجعل الطالب محور عملية تعلمه ومسؤولا عنها بشكل كبير من خلال مبادئها وخطواتها، ومن خلال مقالتنا سنتعرف على مبادئ النظرية التربوية

النظرية البنائية للتعلم ومبادئها

• وقد تمثل ظهور النظرية البنائية للتعلم في مجموعة من الدراسات والأبحاث التي أشادت بعملية التعلم.
  
  إنها ليست عملية مرتجلة أو حكراً على المعلم
  
  حيث أن التعلم وفق هذه النظرية يبدأ من داخل الطالب من خلال تجاربه وتجاربه وتفاعلاته مع البيئة الداخلية والخارجية، ويعرف التعلم بموجبه بأنه عملية بناءة يقوم بها الطالب ويتأثر بجميع العوامل النفسية. والظروف الاجتماعية التي تحيط به والتي تتحكم في الطريقة التي يختار بها التلقي والتعلم البناء.
  

• ويعتقد البعض أيضا أن كل طالب لديه بعض
  
  الفروقات الفردية
  
  فهو فريد بالنسبة له، مما يجعل ما يتعلمه شيئًا فريدًا لا يشاركه فيه أي شخص آخر، لذلك لا بد من وجود نظرية تحترم هذه الاختلافات وتعمل على أساسها.
  

• وظهرت عند البعض النظرية البنائية للتعلم
  
  عيوب النظريات السابقة
  
  وأشهرها نظرية التعلم السلوكي التي وضعت التعلم في المعلم كمصدر للمعلومات ودور الطالب سلبي وهو فقط تلقي المعلومات المعدة دون الحاجة إلى معالجتها.
  

• 
  

  عندما نتحدث عن أساس النظرية البنائية للتعلم
  
  ونعود إلى الأسس الفلسفية التي قام عليها أفلاطون وسقراط، حيث يعتقدان أن التعلم يحدث عندما يفهم الإنسان وجود المعرفة التي يجب دراستها ومعالجتها بطريقة يسهل إتقانها.
  

• ومن الجدير بالذكر أن
  

  جان بياجيه

  
  وهو المؤسس الأول لهذه النظرية في
  
  1980
  
  .
  

أنظر أيضا: نظرية انتشار الابتكارات في وسائل الإعلام

مفاهيم النظرية البنائية

• استكمالاً لشوف النظرية البنائية للتعلم ومبادئها، تعتبر النظرية البنائية إحدى النظريات التي تعرف نفسها، حيث أن كلمة البنائية مشتقة من كلمة بناءة أو بناءة.
  
  بناء
  
  ويقصد بها الطريقة التي يستخدمها الطالب لبناء معرفته.
  

• كما يعرفها البعض بأنها العملية التي تساعد الطالب على تكوين المعرفة والمهارات من خلال تكوين الأنماط السلوكية والمعرفة الداخلية والخارجية للبيئة والأحداث التي تحيط به لتكون أساس عملية تعلمه.
  

• النظرية البنائية هي العملية التي من خلالها يبني الطالب تعلمه الخاص دون تلقي المعلومات بشكل سلبي كما هو الحال في المدرسة السلوكية.
  

مبادئ التعلم في ضوء النظرية البنائية

وفي سياق الحديث عن نظرية التعلم البنائية ومبادئها، فإن للنظرية البنائية عدة مبادئ وأسس للتعلم يمكن تلخيصها فيما يلي:

• إن بناء المعرفة يتم من خلال المعلومات التي يمتلكها الطالب، رغم نقصها، إذ لا يمكن للمعلومة أن توجد بشكل كامل في ذهن الطالب، ولكن مهمته هي خلق المعرفة من معلومات تكاد تتصف بنقصها وإيجازها.
  

• ويقوم الطالب بتفسير جميع المعارف والمعلومات من خلال تجاربه السابقة وربط التعلم القديم بالجديد
  

• المجتمع عامل أساسي في تكوين معرفة الفرد بعاداته وتقاليده.
  

• يعتمد التعلم البنائي على الاستدلال من خلال استنتاج الكل من جزء صغير.
  

• تنمية الفرد تساعد في عملية التعلم.
  

• يجب أن يتمتع الطالب بالفهم حتى يتمكن من بناء تعلمه الخاص
  

• والصواب والخطأ متضمنان في النظرية البنائية، لأن التعلم أمر ذاتي ويجعل الخطأ شرطا لحدوثه.
  

• التعلم في تلك المدرسة يعتمد على التجربة والخطأ، وليس على تلقي المعلومات.
  

أنظر أيضا: نموذج طلب إعادة النظر

رواد المدرسة البنائية

1. جان بياجيه هو الرائد الأكثر شهرة
   
   المدرسة البنائية
   
   وهو عالم سويسري وله العديد من النظريات والدراسات التربوية المتعلقة بتنمية المعرفة لدى الأطفال.
   

2. في عام 1965 قام بإنشاء ما يسمى بنظرية المعرفة الجينية.
   

3. توفي جان بياجيه في عام 1980.
   

1. هو عالم وفيلسوف أمريكي قديم، ومن أبرز قادة النظرية البنائية، الذين أشادوا بها في بناء عملية التعلم.
   

خصائص النظرية البنائية

واستكمالاً لحديثنا عن النظرية البنائية للتعلم ومبادئها، هناك العديد من السمات التي اقتضت تطبيق هذه النظرية في التعليم الحديث، وهي كما يلي:

• الطالب هو
  
  مركز التعلم
  
  وليس المعلم، حيث أن التعلم يتمحور حوله ويمكنه تحمل مسؤولية تعلمه
  

• الدور الإيجابي الذي يقع على الطالب في العملية التعليمية وفي إدارتها بشكل عام
  

• ربط البيئة الخارجية ببيئة التعلم، بحيث لا يعود المجتمع ومشاكله معزولاً عن التعلم كما كان من قبل
  

• ممارسة العملية التعليمية بكافة عملياتها الفرعية بشكل أكثر إيجابية ونشاطاً.
  

• تنمية روح المنافسة والمناقشة والتعاون بين الطلاب والمعلمين
  

• أصبح
  
  دور المعلم هو التوجيه والإرشاد
  
  من خلال عملية التعلم وليس من خلال مصدر المعلومات
  

• ربط التعلم بالتكنولوجيا، حيث ساعد التعلم وفق النظرية البنائية في تنمية العديد من المهارات التكنولوجية لدى الطلاب.
  

• حل المشاكل
  
  بطريقة منطقية
  
  التفكير العملي بدلا من الارتجال.
  

• تنمية مهارات التفكير الإبداعي والابتكار.
  

أنظر أيضا: قارن بين النظرية العلمية والقانون العلمي مع أمثلة لكل منهما

عيوب تطبيق النظرية البنائية

• إن الحرية المطلقة التي يمنحها المعلم للطلاب للتعبير عن آرائهم أصبحت عملية معقدة
  

• وليست كل المعرفة التي يبنيها المتعلم صحيحة، إذ أصبحت مصدرا للمعلومات. إذا قمت ببناء معلوماتك على أساس خاطئ، فإن كل ما تعلمته سيكون خاطئًا.
  

• وهذه النظرية لا تصلح لجميع أنواع التعلم وبناء المعرفة، فهناك معرفة لا يمكن بناؤها
  
  التجارب الشخصية للطلبة
  
  فقط، ولكن يجب على الطالب أن يتدخل بشكل كبير في بناء المعرفة
  

• تقليص دور المعلم حيث أصبح دوره أكثر سلبية في العملية التعليمية
  

استراتيجيات النظرية البنائية

ومن خلال معرفة النظرية البنائية للتعلم ومبادئها، فإن لكل نظرية من النظريات التربوية مجموعة من الاستراتيجيات المناسبة، ومن خلالها يمكن تطبيق النظرية البنائية.

الاستراتيجيات

:

• الخبرات التعليمية
  

ومن خلال المختبرات المباشرة أو الافتراضية، يكون للطلاب حرية إجراء التجارب العملية واستخلاص النتائج وبناء المعرفة، سواء بشكل فردي أو جماعي.

• المشاريع البحثية
  

تعد استراتيجية المشروع البحثي أفضل دليل للوصول إلى المعرفة وبناء المعلومات من خلال تقديم ورقة بحثية حول شوف أو مشكلة.

• الرحلات والزيارات الميدانية
  

مما يتيح للطلاب ملاحظة التجارب بشكل مباشر ودراستها وكتابة التقارير عنها.

• أفلام تعليمية
  

من خلال استراتيجية الفيلم التعليمي يتم تقديم محتوى تعليمي للطلاب على شكل فيلم متعدد الوسائط ويتم الاستفادة منه بشكل فردي.

• مناقشة في الصف